ENSEIGNER AVEC SDI. QUELLES SONT LES DIFFÉRENCES?

Par Mark Powell

Lorsque vous passez à SDI depuis une autre agence, il y aura des choses qui sont très similaires et d’autres qui sont différentes. Cet article vise à exposer les différences et les similitudes afin de permettre à un instructeur habitué à enseigner avec une seule agence de se sentir à l’aise dans l’enseignement avec SDI.

Commençons par les choses similaires. La physique de la plongée est la même quelle que soit l’agence pour laquelle vous enseignez, il n’y a pas non plus de façons de nettoyer un masque afin que les principes de ce que vous allez enseigner restent les mêmes.

La structure des cours SDI est globalement similaire à celle des autres agences avec quelques différences significatives.

De nombreux cours SDI correspondent directement à des cours similaires avec d’autres agences. Notre cours Open Water est globalement comparable à celui des autres agences OW, tout comme Scuba Discovery, Rescue Diver et Dive Master. La principale différence est que nous n’avons pas de cours Advanced Open Water. SDI a un cours Advanced Diver mais cela nécessite beaucoup plus d’expérience qu’un cours AOW traditionnel. Plus précisément, un SDI Advanced Diver doit avoir 25 plongées enregistrées et 4 spécialités. Une fois qu’ils ont acquis cette expérience, ils peuvent demander la carte Advanced Diver en reconnaissance de leur expérience. L’équivalent du cours AOW des autres agences est SDI Advanced Adventure. La raison de ce changement est que dans d’autres agences, le passage d’AOW à Rescue est un grand saut et de nombreuses personnes sont découragées de faire ce saut. Avec SDI une fois que vous avez OW, Advanced Adventure est une prochaine étape gérable. Une fois que vous avez terminé cela, Advanced Diver est réalisable et une fois que vous êtes un Advanced Diver, Rescue Diver est une étape réalisable. Cela signifie qu’en ayant une progression de cours, l’étudiant a toujours un objectif réalisable à viser. Cela les maintient engagés dans la plongée, leur permet d’améliorer leurs compétences et, bien sûr, les garde en tant que clients.

Le cours SDI Open Water a une structure similaire à la plupart des autres agences en ce sens que la formation est divisée en 4 sections:

  • Théorie d’auto-apprentissage (en ligne ou avec un manuel papier)
  • Théorie face à face avec un instructeur
  • Formation en eau confinée
  • Formation en eau libre

L’étudiant peut choisir entre faire la théorie en ligne ou utiliser un manuel papier traditionnel. Une fois que l’étudiant a terminé l’auto-apprentissage, l’instructeur effectuera la formation en face à face et donnera à l’étudiant une chance de revoir le matériel, de poser des questions, de discuter d’exemples ou de pratiques locales et de s’assurer qu’il a bien compris le matériel. Une différence avec SDI est que nous pensons que l’apprentissage en ligne (ou un manuel papier) ne remplace pas l’enseignement en face à face. Peu importe que l’étudiant ait examiné le manuel papier ou terminé l’apprentissage en ligne, nous attendons toujours de l’instructeur qu’il passe du temps à parcourir les documents face à face pour s’assurer qu’il a bien compris les concepts et peut les appliquer dans un réel -un cadre mondial.

L’objectif principal des sessions académiques est l’éducation et non la vente.

Au cours de la théorie face à face, l’instructeur n’est pas obligé de vendre une formation supplémentaire, de l’équipement et des voyages. L’objectif principal des sessions académiques est l’éducation et non la vente. Bien sûr, il y a des moments où il est tout à fait approprié de mentionner une formation supplémentaire, de l’équipement ou des déplacements, mais cela ne devrait être fait que lorsque cela a du sens afin de satisfaire les objectifs de plongée des étudiants plutôt que d’être obligatoire à chaque session.

Lorsque l’élève progresse vers l’eau confinée, les compétences de base restent les mêmes. SDI, PADI, SSI et un certain nombre d’autres agences sont tous membres du Conseil de formation de plongée récréative (RSTC) et sont accrédités par la Fédération européenne sous-marine (EUF) comme répondant aux normes EN pour la formation des plongeurs. Cela signifie que les compétences de base de chaque cours sont convenues et doivent être couvertes. La différence avec SDI est que nous n’imposons pas quelles compétences doivent être acquises à chaque session en eau confinée. Par exemple, si un élève a du mal à nettoyer les masques, certaines agences insistent pour persévérer avec cette compétence car vous ne pouvez pas passer à la prochaine session en eau confinée sans remplir toutes les exigences de la session CW en cours. Cela peut conduire les instructeurs à forcer leurs élèves à essayer continuellement de nettoyer les masques jusqu’à ce qu’ils l’obtiennent ou à abandonner ou à développer une aversion permanente pour le nettoyage des masques. Avec SDI, vous êtes capable, voire encouragé, de déplacer des compétences pour refléter le nombre et les capacités des étudiants. S’ils ont du mal à nettoyer le masque, passez à un autre exercice et renforcez leur confiance, puis revenez pour nettoyer le masque dans une autre session. Bien sûr, tous les élèves doivent terminer toutes les compétences à la fin des séances en eau confinée, mais ils peuvent les faire dans n’importe quel ordre.

C’est juste une bonne pratique pédagogique et la plupart des bons instructeurs le font de toute façon. La différence est que les normes SDI permettent et aident l’instructeur à utiliser cette flexibilité pour fournir une meilleure instruction à ses étudiants.

Une autre différence avec SDI est que nous encourageons les étudiants à devenir neutre dès que possible.

Il est courant pour les instructeurs SDI de concentrer la première séance en eau confinée uniquement sur la flottabilité, l’assiette et les ailerons. Une fois qu’ils sont à l’aise avec la flottabilité, ils peuvent ensuite passer aux autres compétences telles que le nettoyage du masque et la récupération du régulateur. Après tout, nous voulons que les élèves puissent maintenir leur flottabilité en eau libre plutôt que de leur demander de faire toutes les habiletés à genoux. Ceci est résumé dans une phrase clé «Enseignez les plongeurs, pas les compétences». Nous voulons toujours penser à l’objectif final de créer un plongeur confiant plutôt que de simplement remplir une liste de compétences à cocher.

Bien sûr, si l’élève a des difficultés avec le contrôle de la flottabilité, la flexibilité des méthodes d’enseignement permet à l’instructeur de changer les choses et d’enseigner certaines compétences pendant que les étudiants sont à genoux, puis de revenir au contrôle de la flottabilité lors d’une session ultérieure.

Cette flexibilité signifie que les instructeurs ont la capacité de structurer le cours avec un nombre variable de séances en eau confinée.

Il doit y avoir au moins 4 sessions en eau confinée, mais l’instructeur est libre d’ajouter des sessions supplémentaires afin de s’assurer que le plongeur est à l’aise dans l’eau avant de partir en eau libre.

SDI exige également que tous les étudiants apprennent à utiliser un ordinateur dès leur première session en eau confinée.

La plupart des étudiants iront acheter un ordinateur dès qu’ils seront éligibles, alors pourquoi ne pas leur apprendre à l’utiliser en toute sécurité dès le début. Les normes SDI stipulent que tous les étudiants doivent utiliser un ordinateur pour toutes les plongées en milieu confiné et en eau libre. Les instructeurs peuvent enseigner des tables s’ils pensent que cela aidera un élève à comprendre les principes derrière un ordinateur, mais ce n’est pas obligatoire.

La plupart des étudiants iront acheter un ordinateur dès qu’ils seront éligibles, alors pourquoi ne pas leur apprendre à l’utiliser en toute sécurité dès le début. Les normes SDI stipulent que tous les étudiants doivent utiliser un ordinateur pour toutes les plongées en milieu confiné et en eau libre. Les instructeurs peuvent enseigner des tables s’ils pensent que cela aidera un élève à comprendre les principes derrière un ordinateur, mais ce n’est pas obligatoire.

Tout cela signifie qu’un instructeur expérimenté devrait être en mesure de commencer très rapidement à enseigner des cours SDI.

Il y aura toujours une tentation de se rabattre sur ce que vous savez, mais la plupart des bons instructeurs trouveront facile d’intégrer les avantages de la formation SDI. En fait, ils peuvent rapidement se sentir très à l’aise car le système SDI permet à l’instructeur d’utiliser des techniques d’enseignement flexibles et ainsi ils peuvent utiliser toutes les techniques d’enseignement créatives qu’ils ont développées au fil du temps sans avoir à se soucier de savoir si cela est cohérent avec un manière d’enseigner les compétences.

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