Quattro modi per rendere la decompressione più produttiva

By: Harry Averill

Le soste di decompressione, sia simulate che effettive, sono parte integrante della maggior parte dei corsi tecnici subacquei. Generalmente associamo la decompressione con il mantenimento di una quota mentre fluttuiamo nell’acqua. Tuttavia, se questo è tutto ciò che i vostri studenti fanno durante la decompressione, potreste perdere alcune preziose opportunità di apprendimento.

Qui ci sono quattro cose che potete far fare agli studenti durante la decompressione, che miglioreranno notevolmente l’esperienza di apprendimento.

1.Misurare il consumo di gas

Conoscere il consumo di aria in superficie o il SAC è fondamentale or SACer pianificare le immersioni tecniche. Senza di esso, non hai modo di determinare la quantità di gas da portare con te. working and Tieni presente che i tuoi studenti devono conoscere sia i SAC in fase di lavoro che a riposo.

  • Il SAC di lavoro si applica ogni volta che i subacquei nuotano, spostano contro corrente o facendo qualche tipo di sforzo.
  • Il SAC a riposo si applica ogni volta che i sub non si muovono o stanno a riposo. In altre parole, durante la deco.

Così come per il SAC di lavoro, non è sufficiente misurarne il consumo di gas una sola volta, anche i SAC vanno misurati più volte, in condizioni variabili. Occorre quindi calcolare la media dei risultati per ottenere un valore complessivo più accurato.

Se i vostri studenti non lo hanno ancora fatto, rendi questo parte del loro allenamento.

2. Esercitare le abilità di emergenza

In buone condizioni, le soste di decompressione possono fornire un’eccellente opportunità per praticare procedure di emergenza vitali. Gli esempi possono includere la gestione di situazioni come:

  • Perdita della maschera (passaggio alla maschera di backup)
  • Perdita di gas decompressivo (respirazione del compagno con una sola bombola decompressiva)
  • A free-flowing regulator (manifold shut down)

Potreste effettuare un briefing su quali sono le abilità che intendete far praticare agli studenti prima dell’immersione; tuttavia, fare ciò eliminerebbe l’elemento sorpresa. Nel mondo reale raramente i sub vengono avvisati che sta per verificarsi un problema..

Per rendere le abilità di emergenza più pratiche, TDI offre le Cue Card Decompression Instructor. TQueste schede compatte sono disponibili in un set con un anello in acciaio che le tiene insieme. Per usarli, dovete semplicemente selezionare una card e tenerla sollevata, in modo che gli studenti possano vederla. Devono quindi rispondere in modo appropriato alla situazione che appare sulla carta.

Essere consapevoli del fatto che alcune situazioni di emergenza possono essere meglio praticate su soste simulate di deco piuttosto che su quelle obbligatorie. In questo modo, se c’è un problema serio, gli studenti possono salire senza rischiare una MDD.

3.Esplorare

Spesso associamo la decompressione al tenerci ad un’ancora o ad una cima di risalita. Questo non è sempre il caso. I sub in laghi, cave e siti simili possono fare la loro decompressione lungo pareti e pendii.

In questo caso, non è necessario rimanere fermi in un posto durante la decompressione. I subacquei possono nuotare lentamente lungo la parete del pendio o del muro, pur mantenendo una profondità costante. Ciò può fornire l’opportunità di ulteriori esplorazioni o di continuare a scattare foto o video. Fare così è molto più divertente che semplicemente fermarsi.

4. Non fare niente

Apettate un minuto! Non abbiamo forse detto che il fatto che gli studenti non facciano nulla durante la deco sprechi una preziosa opportunità di apprendimento? In generale, sì. Ma ci sono momenti in cui non fare nulla può fornire una lezione preziosa in sé e per sé. Questo può essere particolarmente vero durante le prime fasi dell’addestramento delle procedure di decompressione.

Gli studenti in un corso Deco Procedures in genere non hanno fatto nulla di più di un sosta di sicurezza da tre a cinque minuti. Non sanno cosa vuol dire stare fermi e non fare assolutamente niente per dieci minuti o più. Facendogli fare proprio questo, e discutendolo più tardi, potete insegnare una lezione preziosa. Cioè, non è una gara il vedere quanto deco puoi fare.

L’obiettivo nell’immersione tecnica dovrebbe essere sempre quello di fare solo quella decompressione che fornisce un margine di sicurezza adeguato e riduce al minimo il rischio di MDD.

Quando il vostro software di pianificazione dell’immersione mostra che cinque minuti extra di tempo di fondo comporteranno solo due minuti di deco aggiuntivo, ciò potrebbe riflettere un compromesso utile.
Tuttavia, in situazioni in cui gli stessi cinque minuti di tempo di fondo extra potrebbero comportare altri cinque o dieci minuti di decompressione, è necessario chiedersi se ne valga la pena o meno.

Fare in modo che gli studenti trascorrano una lunao deco smettendo di fare essenzialmente nulla aiuta a sottolineare il punto che la decompressione è noiosa. Non è qualcosa che vuoi fare a meno che i premi non ne valgano la pena.

Usare la decompressione come tempo di apprendimento

Non importa quanto durano i vostri corsi, molto probabilmente vi piacerebbe avere più tempo per gli studenti per il loro apprendimento. Ha senso, quindi, assicurarsi di utilizzare il tempo che avete nel modo più produttivo possibile.

Prima del vostro prossimo corso, pianificate come trasformare ogni sosta decompressiva, sia simulata che effettiva, in un’opportunità di apprendimento. I vostri studenti lo troveranno più piacevole – e avrete la soddisfazione di sapere di averli aiutati a prepararli meglio per le immersioni nel mondo reale.

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