做我們所教的，教我們所做的 -

做我們所教的，教我們所做的

文章作者 Mark Powell

在水肺教育中，你經常會遇到所教的內容與潛水員在現實生活中所做的事情不符的例子。有時，教練會承認他們所教的內容並不是他們自己實際做的事情。您有多少次聽到教練說「我必須講解這一點，但事實並非如此」或「手冊上是這麼說的，但在現實世界中，我們會做一些不同的事情」。

更糟的是，如果教練堅持認為某個程序是絕對必要的，但當他們自己去潛水時，卻跳過了它或做了一些完全不同的事情。這是教學中非常危險的趨勢。如果您教的是一套東西，做的卻是另一套東西，那麼這會削弱學生對您教學的其他方面的信心。如果你告訴學生他們永遠不應該做某事，但是當他們看到你做同樣的事情時，他們就會對你所說的他們永遠不應該做的所有其他事情產生懷疑。

如果您不“做您所教的”並且不“教您所做的”，那麼其中一個就是錯誤的。如果您所教的是正確的，但您所做的事情是錯誤的，那麼請改變您的做法。然而，如果你做的事情是正確的，但你所教的內容是錯的，那就改變你所教的內容。

一個很好的例子就是我們教導夥伴檢查的方式。所有機構都要求潛水員在每次潛水前都應進行夥伴檢查。航空、醫學和其他許多領域的大量研究表明，採用「檢查清單」方法是發現潛在問題的最有效方法之一。然而，大多數潛水員在完成訓練後就放棄了潛伴檢查的想法。其中一個原因是大多數教練在潛水時並不進行夥伴檢查，而且即使他們進行夥伴檢查，也與他們在課堂上教授的伙伴檢查有很大不同。他們既不“教他們所做的”，也不“做他們所教的”。這就導致了一種情況：潛伴檢查被視為僅在訓練中進行或僅由缺乏經驗的潛水員進行的事情。這完全違背了教導夥伴檢查的目的。每個人在每次潛水前都應該進行夥伴檢查。隨著經驗的增加，您可能會變得自滿並忘記基本的步驟，因此對於最有經驗的潛水員來說，夥伴檢查仍然是必不可少的。

問題是我們沒有教導「現實的」夥伴檢定。我們教的並不是我們所做的事情。有些機構堅持嚴格的夥伴檢查，以幫助學生記住這個過程。不幸的是，這導致了一種不切實際的僵化、公式化的方法。我記得有一次，我正在教授課程主任課程，潛在的 CD 開始示範夥伴檢查。該課程主任是一位非常有經驗的潛水員和教練，同時也是一位非常有經驗的技術教練。我以前見過他做過很多有效、現實的伙伴檢查。然而，一旦他開始演示夥伴檢查，他就變成了一個機器人，經歷了一個非常嚴格和不切實際的過程，我在現實生活中從未見過他這樣做。之後我問他為什麼要以這樣的方式演示，他說「我以為這就是我們應該教的方式」。他認識到以這種方式教學的所有缺點，明白它並不有效，並同意這會導致潛水員在完成課程後立即放棄練習，但認為無論如何他都必須這樣做。

這種方法的另一個缺點是它注重的是過程而不是預期的結果。當然，夥伴檢查的目的是為了發現任何潛在的問題。潛水員和他們的伙伴過於專注於遵循程序，以至於他們經常沒有發現明顯的問題。我見過的真實例子是，潛水員說“我的乾式潛水服充氣機在這裡並且正在工作”，但軟管甚至還沒有連接。我曾經看過潛水員指著他們的 BCD 腰帶扣說「這是我的配重腰帶」。我還看到一名潛水員做了看似完美的伙伴檢查，但他們或他們的伙伴都沒有意識到他們的空氣沒有打開。最後，我曾經看過潛水員完成夥伴檢查，轉身並跳入水中，而他們或他們的伙伴都沒有註意到他們的干式潛水服是敞開的，或者在某種情況下，他們沒有穿任何腳蹼。他們完成了程序但完全沒有達到目的。

我教學時使用的一種技巧是鼓勵我的潛水員開始將夥伴檢查視為一種遊戲。假設你的夥伴在使用設備時犯了一個錯誤，而你的挑戰就是找到它。這可能會變得相當有競爭力，潛水員在夥伴檢查之前非常小心地檢查自己的設備，以確保他們的伙伴不會發現任何東西，而夥伴則用鷹眼查看每一件裝備，希望發現被忽視的錯誤。這有助於培養兩位潛水員的正確心態。最終你會發現潛水員們非常小心地組裝自己的裝備並與同伴一起進行檢查。然而，您也會培養出一些潛水員，他們不斷查看其他潛水員的裝備，並且經常會發現其他潛水員而不是其夥伴身上的問題。

我還向學生展示瞭如何在現實世界中進行夥伴檢查以及如何應對現實生活中的挑戰。例如，如果您與一位在不同機構接受過培訓並使用不同縮寫的潛水員結為夥伴，該怎麼辦？我很幸運能夠接受過許多不同機構的培訓，並與更多機構的潛水員一起潛水，因此我遇到了 ABCDE、BAR、BWRAF、GUE-EDGE、SEABAG 和許多其他夥伴檢查方法。如果我們都有同樣的方式進行夥伴檢查那就太好了，但事實並非如此。如果這能讓其他潛水員更容易理解，我很樂意遵循他們喜歡的流程或縮寫，因為大多數方法都涵蓋了要點。

我還添加了我自己的最終健全性檢查，考慮哪些尚未檢查，並最後從頭到腳徹底檢查潛水員，以發現任何看起來不正確的地方。如果您在船上且無法站在您的夥伴正前方進行夥伴檢查，該怎麼辦？許多潛水員都被教導拿起他們潛伴的裝備的組件並進行物理測試。當你們近距離接觸時，這沒什麼問題，但如果你們在船的另一邊怎麼辦？此外，有些潛水員不喜歡其他潛水員觸碰他們的裝備，並且對這種方法感到不舒服。我不介意誰檢查設備，只要我確信設備已經檢查過即可。

透過採用這種方法，我發現潛水員更有可能進行夥伴檢查，並且樂於與來自不同機構的潛水員一起進行。這也意味著，如果我和任何學生一起潛水，他們都會看見我做我教他們的事情。

單人潛水是「做你所教」和「教你所做」的另一個很好的例子，或者更確切地說，是打破這種方法的一個很好的例子。多年來，一些教練一直教導單獨潛水是不好的，在任何情況下都不應該這樣做。然後在休息日，他們就獨自去潛水。潛水船上的潛水長會自行潛入水中綁住繩索或鬆開繩索。教練被告知單獨潛水是不安全的，但他們可以在學生第一次潛水時帶他們去，這絕對是安全的。如果教練、潛水長和經驗豐富的潛水員在私下經常這樣做，為什麼這些潛水員堅持在公共場合這樣做不安全呢？

儘管教的是一回事，但他們做的顯然是另一回事。這是虛偽的，不符合「教什麼就做什麼」和「教什麼就教什麼」的做法。如果教練確實認為單獨潛水是可以接受的，那麼他們就應該停止告訴學生這是不可接受的。相反，他們應該解釋說，單人潛水有很多風險，不適合沒有經驗的潛水員，但這些風險可以透過有經驗、訓練和設備的經驗豐富的潛水員來減輕。