做我们所教的，教我们所做的 -

做我们所教的，教我们所做的

文章作者 Mark Powell

水肺教育中，你经常会遇到所教授的内容与潜水员在现实生活中所做的事情不符的例子。有时，教练会承认他们所教的内容并不是他们自己实际做的事情。您有多少次听到过教练说“我必须讲解这一点，但事实并非如此”或“手册上是这么说的，但在现实世界中，我们会做一些不同的事情”。

更糟糕的是，如果教练坚持认为某个程序是绝对必要的，但当他们自己去潜水时，却跳过了它或做了一些完全不同的事情。这是教学中非常危险的趋势。如果您教的是一套东西，做的却是另一套东西，那么这会削弱学生对您教学的其他方面的信心。如果你告诉学生他们永远不应该做某件事，但是当他们看到你做同样的事情时，他们就会对你所说的他们永远不应该做的所有其他事情产生怀疑。

如果您不“做您所教的”并且不“教您所做的”，那么其中一个就是错误的。如果您所教的是正确的，但您所做的事情是错误的，那么请改变您的做法。然而，如果你做的事情是正确的，但你所教的内容是错误的，那么就改变你所教的内容。

一个很好的例子就是我们教授伙伴检查的方式。所有机构都要求潜水员在每次潜水之前都应进行伙伴检查。航空、医学和其他许多领域的大量研究表明，采用“检查清单”方法是发现潜在问题的最有效方法之一。然而，大多数潜水员在完成训练后就放弃了潜伴检查的想法。其中一个原因是大多数教练在潜水时并不进行伙伴检查，而且即使他们进行伙伴检查，也与他们在课堂上教授的伙伴检查有很大不同。他们既不“教他们所做的”，也不“做他们所教的”。这就导致了一种情况：潜伴检查被视为仅在训练中进行或仅由缺乏经验的潜水员进行的事情。这完全违背了教导伙伴检查的目的。每个人在每次潜水之前都应该进行伙伴检查。随着经验的增加，您可能会变得自满并忘记基本的步骤，因此对于最有经验的潜水员来说，伙伴检查仍然是必不可少的。

问题是我们没有教授“现实的”伙伴检查。我们教授的并不是我们所做的事情。一些机构坚持严格的伙伴检查，以帮助学生记住这一过程。不幸的是，这导致了一种不切实际的僵化、公式化的方法。我记得有一次，我正在教授一门课程主任课程，潜在的 CD 开始演示伙伴检查。该课程主任是一位非常有经验的潜水员和教练，同时也是一位非常有经验的技术教练。我以前见过他做过很多有效、现实的伙伴检查。然而，一旦他开始演示伙伴检查，他就变成了一个机器人，经历了一个非常严格和不切实际的过程，我在现实生活中从未见过他这样做。之后我问他为什么以这样的方式演示，他说“我以为这就是我们应该教的方式”。他认识到以这种方式教学的所有缺点，明白它并不有效，并同意这会导致潜水员在完成课程后立即放弃练习，但认为无论如何他都必须这样做。

这种方法的另一个缺点是它注重的是过程而不是预期的结果。当然，伙伴检查的目的是为了发现任何潜在的问题。潜水员和他们的伙伴过于专注于遵循程序，以至于他们经常没有发现明显的问题。我见过的真实例子是，潜水员说“我的干式潜水服充气机在这里并且正在工作”，但软管甚至还没有连接。我曾看到潜水员指着他们的 BCD 腰带扣说“这是我的配重腰带”。我还看到过一名潜水员做了看似完美的伙伴检查，但他们或他们的伙伴都没有意识到他们的空气没有打开。最后，我曾见过潜水员完成伙伴检查，转身并跳入水中，而他们或他们的伙伴都没有注意到他们的干式潜水服是敞开的，或者在某种情况下，他们没有穿任何脚蹼。他们完成了程序但完全没有达到目的。

我教学时使用的一种技巧是鼓励我的潜水员开始将伙伴检查视为一种游戏。假设你的伙伴在使用设备时犯了一个错误，而你的挑战就是找到它。
这可能会变得相当有竞争力，潜水员在伙伴检查之前非常小心地检查自己的装备，以确保他们的伙伴不会发现任何东西，而伙伴则用鹰眼查看每一件装备，希望发现被忽视的错误。这有助于培养两位潜水员的正确心态。最终你会发现潜水员们非常小心地组装自己的装备并与同伴一起进行检查。然而，您也会培养出一些潜水员，他们不断查看其他潜水员的装备，并且经常会发现其他潜水员而不是其伙伴身上的问题。

我还向学生展示了如何在现实世界中进行伙伴检查以及如何应对现实生活中的挑战。例如，如果您与一位在不同机构接受培训并使用不同缩写的潜水员结为伙伴，该怎么办？我很幸运能够接受过许多不同机构的培训，并与更多机构的潜水员一起潜水，因此我遇到了ABCDE、BAR、BWRAF、GUE-EDGE、SEABAG 和许多其他伙伴检查方法。如果我们都有相同的方式进行好友检查那就太好了，但事实并非如此。如果这能使其他潜水员更容易理解，我很乐意遵循他们喜欢的流程或缩写，因为大多数方法都涵盖了要点。

我还添加了我自己的最终健全性检查，考虑哪些尚未检查，并最后从头到脚彻底检查潜水员，以发现任何看起来不正确的地方。如果您在船上且无法站在您的伙伴正前方进行伙伴检查，该怎么办？许多潜水员都被教导拿起他们潜伴的装备的组件并进行物理测试。当你们近距离接触时，这没什么问题，但如果你们在船的另一边怎么办？此外，一些潜水员不喜欢其他潜水员触碰他们的设备，并且对这种方法感到不舒服。我不介意谁检查设备，只要我确信设备已经检查过即可。

通过采用这种方法，我发现潜水员更有可能进行伙伴检查，并且乐于与来自不同机构的潜水员一起进行。这也意味着，如果我和任何学生一起潜水，他们都会看见我做我教他们的事情。

单人潜水是“做你所教”和“教你所做”的另一个很好的例子，或者更确切地说，是打破这种方法的一个很好的例子。多年来，一些教练一直教导说单独潜水是不好的，在任何情况下都不应该这样做。然后在休息日，他们就独自去潜水。潜水船上的潜水长会自行潜入水中绑住绳索或松开绳索。教练被告知单独潜水是不安全的，但他们可以在学生第一次潜水时带他们去，这样是完全安全的。如果教练、潜水长和经验丰富的潜水员在私下经常这样做，为什么这些潜水员却坚持认为在公共场合这样做不安全呢？

尽管教的是一回事，但他们做的显然是另一回事。这是虚伪的，不符合“教什么就做什么”和“教什么就教什么”的做法。如果教练确实认为单独潜水是可以接受的，那么他们就应该停止告诉学生这是不可接受的。相反，他们应该解释说，单人潜水有很多风险，不适合没有经验的潜水员，但这些风险可以通过有经验、有训练和有设备的经验丰富的潜水员来减轻。