L’Académie des arts et des sciences sous-marines (AUAS) a annoncé les lauréats 2024 du prestigieux prix NOGI et l’instructeur international de plongée sous-marine de longue date Jeffrey Bozanic, Ph.D. a reçu le NOGI pour l’éducation.

Jeffrey Bozanic

« Le prix NOGI est le prix le plus ancien et le plus prestigieux dans le monde de la plongée récréative, récompensant les personnes qui ont apporté des contributions professionnelles significatives au sport, à l’industrie et au monde dans cinq (5) catégories : Arts, Sciences, Environnement, Sports/Éducation. et grâce à un service distingué », a déclaré Dan Orr, président de L’AUAS.

Les NOGI Awards 2024 ont été remis lors du gala et banquet annuel des NOGI Awards à Las Vegas le mercredi 20 novembre 2024, en conjonction avec le salon annuel DEMA. Les quatre autres récipiendaires étaient Louis Prezelin (Arts), Shirley Pomponi, Ph.D. (Science), Lad Akins (Environnement) et Jim Gatacre (Service distingué).

L’Académie des arts et des sciences sous-marines (www.auas-nogi.org) est une organisation internationale multidisciplinaire à but non lucratif 501(c)3 qui se consacre à la reconnaissance des pionniers et des dirigeants qui ont eu un impact significatif sur l’exploration, le plaisir. , la sécurité et la préservation du monde sous-marin. L’AUAS s’engage à soutenir ses boursiers alors qu’ils transmettent la gestion de la mer aux générations futures.

Jeffrey Bozanic

Discours d’acceptation de Jeffrey Bozanic :

Je voudrais remercier l’Académie de m’avoir invité ici ce soir. Je suis vraiment honoré d’être ici et de recevoir le NOGI for Education. Je suis honoré lorsque vous ajoutez mon nom aux rangs de ceux que je considère comme mes mentors, mes modèles et mes héros.

Je ne serais pas là sans le soutien et l’aide d’une armée de géants. Mes premiers instructeurs et mentors ; John Reseck, Jr., qui m’a également remis ma médaille ce soir, John Wozny et le Santa Ana College Dive Club, qui m’ont tous guidé et soutenu lorsque je suis devenu instructeur de plongée.

Ma famille NAUI ; Jeanne Sleeper, Sam Jackson, Mike Williams, Bob et Valerie Rutledge, où j’ai commencé mon parcours en tant que leader de plongée dans la communauté au sens large.

Ma famille NAUI ; Jeanne Sleeper, Sam Jackson, Mike Williams, Bob et Valerie Rutledge, où j’ai commencé mon parcours en tant que leader de plongée dans la communauté au sens large.

Les membres de la communauté universitaire de plongée qui m’ont fait découvrir les aspects fondamentaux de la plongée scientifique ; Jimmy Stewart de Scripps, Hank Tonnemacher, Bill Hamilton, Rich Pyle, John Heine et de l’unité des ressources submergées du National Park Service, Larry Murphy, Dan Lenihan et Dave Conlin.

Les nombreux membres de l’AAUS ; et les innombrables autres membres de notre famille élargie sont trop nombreux pour être énumérés : Dan Orr, Karl Huggins, directeur de la chambre hyperbare Catalina, Gord Boivin, Bill Horn, Stephanie Miele, Jim Holm, Jim Joiner, Richie Kohler et bien d’autres ont une place spéciale dans mon cœur.

Je vous aime tous et je m’excuse auprès de ceux que je n’ai pas le temps de mentionner.

Et bien sûr, je ne serais pas là sans le soutien de ma famille ; Ma mère (décédée il y a exactement 4 ans aujourd’hui) et mon père (maintenant parti depuis 25 ans) m’ont encouragé à poursuivre un cheminement de carrière qu’ils ne comprenaient pas vraiment. J’aimerais tellement qu’ils puissent être ici aujourd’hui pour constater l’appréciation que vous me témoignez. Et ma femme, Rebekah (que j’ai rencontrée à la chambre de recompression), et mes trois enfants, Evan, John-Aaron et Taleah, qui ont souffert de centaines de voyages de plongée, d’excursions et d’expéditions qui m’ont éloigné d’eux au fil des années. . Je t’aime et merci !

Jeffrey Bozanic

Alors pourquoi suis-je ici ce soir, recevant cet honneur prestigieux?

C’est parce que j’ai été perturbateur. Perturbateur en plongée souterraine, en plongée scientifique, en enseignement de la plongée. Et en m’honorant ici ce soir, vous, les boursiers de l’académie, avez décidé que les perturbations ont profité à notre industrie.

Alors, comment pouvons-nous continuer à être perturbateurs de manière constructive ? Comment pouvons-nous encourager davantage de jeunes à s’impliquer dans le sport?

Les personnes présentes dans cette salle, et celles comme vous qui n’ont pas pu être ici, incarnent une bibliothèque de connaissances inestimable. Nous ne pouvons pas nous permettre de le perdre. Il s’agit pourtant d’un réel danger.

Alors que nous envisageons l’avenir de l’enseignement de la plongée sous-marine, il est essentiel de reconnaître que les nouvelles générations, les Millennials, les Gen X et la Gen Z, apprennent très différemment de nous. Ce sont des natifs du numérique immergés dans des informations instantanées. Leurs processus mentaux sont façonnés par les médias interactifs, la connectivité sociale et un flux constant de stimuli. Ces apprenants sont très visuels et kinesthésiques et s’épanouissent dans des environnements où ils peuvent apprendre par leur propre expérience plutôt que par celle des autres. Cette approche expérientielle correspond à leur désir de pertinence immédiate. Ces nouvelles générations recherchent des expériences plutôt que le développement de compétences. Pour eux, l’aventure de la plongée et l’exploration du monde sous-marin est l’objectif principal, et l’apprentissage des compétences nécessaires est secondaire.

Cela nécessite de repenser nos méthodes de formation. Au lieu d’un enseignement axé sur la maîtrise des compétences et de la théorie, nous devrions intégrer les apprenants dans des expériences de plongée réelles ou simulées dès le début du processus de formation. En offrant une exposition immédiate à l’environnement sous-marin, que ce soit avec des plongées peu profondes ou des simulations de réalité virtuelle, nous pouvons attiser leur passion et leur motivation. Les compétences se développeront de manière organique au fur et à mesure qu’ils naviguent dans ces expériences, rendant le processus d’apprentissage plus pertinent et plus engageant. Combiner la formation dans d’autres contextes, tels que la conservation ou les voyages d’aventure, améliorera la mémoire de l’expérience. Lorsqu’ils voient comment leurs compétences contribuent aux problèmes qui leur tiennent à cœur, leur engagement s’approfondit.

En reliant les compétences minimales dont ils ont besoin avec les expériences, nous créons un processus d’apprentissage plus efficace. En mettant l’accent sur l’expérience plutôt que sur la maîtrise, les nouveaux plongeurs acquerront les compétences nécessaires et un engagement plus rapide dans notre sport. Tirons parti de la sagesse de notre génération et distillons nos connaissances dans de nouvelles méthodes qui répondent mieux aux besoins des apprenants d’aujourd’hui.

Merci pour cet honneur et pour votre attention. J’espère que vous vous joindrez à moi pour rechercher de nouvelles méthodes visant à inciter les jeunes générations à découvrir nos océans et le sport.

0 réponses

Laisser un commentaire

Rejoindre la discussion?
N’hésitez pas à contribuer !

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Articles de blog connexes

Mohamed El-Maraghy
Ocean Metaphor
Seattle and Puget Sound, Washington
Using signals for better communication
10 reasons I love being as SDI Scuba Instructor

Signup for our Newsletter